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江苏小学生每天都将上一节体育课,当今学校还

文章作者:户外体育 上传时间:2019-11-21

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  铃声响起,千余名初中生从不同的教室涌出,不到三分钟,整齐的队列便站在操场上。看到自己辖区下的学校大课间活动以这般速度开场,忽永明不禁拍手叫好。

图片 2学校操场

午休时跟区体育教研员一同散步,他讲了当天上午去基层学校视导的见闻:如今体育老师似乎都不会上体育课了,内容单调,章法全无,学生根本达不到运动量要求,看堆儿、不出事成了体育老师课上的主要任务。这还是有人听课的状态,平时会是什么样,可想而知。他在市体育教研会上了解到,像前滚翻这种稍难、带点风险的动作,几乎在全市的体育课上绝迹了。

  不过活动刚进行一会儿,这位巍山县教育局分管副局长的脸色就变了:操场中,学生周围渐渐扬起上浮的尘土,脚下的动作越大,浮尘越多。在第二节民族特色舞后,不少学生不得不掩面捂鼻,等待解散。

江苏小学生将每天都有体育课上啦!在昨天召开的第十二届全国学生运动会江苏代表团总结表彰大会期间,江苏省教育厅沈健厅长接受扬子晚报记者采访时透露,为了促进学生体育锻炼,增强体质,江苏小学阶段的体育课将增加到每周5节,也就是1-6年级小学生在校期间每天都能上一节体育课。扬子晚报全媒体记者

正就读于某热门初中的外甥女成了我了解基层学校情况的“情报员”。她们学校学生特别多,单六年级就有15个班级、1000多名学生,教室里人挨人、人挤人,就像东北农家用笼屉蒸豆包,早晨坐到座位上就不要动地儿了,狭小的空间里弥漫着驱之不散的“人味”,春秋还好一点,冬夏是最难熬的。

  这样“与尘为舞”的大课间活动是云南省大理白族自治州巍山县大仓中学的孩子们每天的必修课。操场上唯一的绿色是跑道东侧一小片牛筋草——作为当地一种常见的植物,因其耐活生命力顽强,一年前由该校师生种下,做“草坪”用。但由于踩踏严重,大片草地如今又成了裸地和荒地。

王 璟蔡蕴琦

课间10分钟休息,学校不允许学生随便出入教室,上厕所要按班级排队,其他人呆在座位上不准走动,否则被值周生发现要给班级扣分的。每名学生心里都明白,学校实行绩效考核,扣分就是扣班主任的工资,因此,课间班里要派出观察哨,专门看着值周生。每天不是还有半个小时的“大课间”吗?学生管“大课间”叫“放风”,全校上下午两班倒,八九年级上午到操场活动,六七年级下午到操场活动。为什么全体学生不一起到操场活动呢?操场太小装不下。一周能上一节体育课就算是好得了,我问外甥女:“你喜欢上体育课吗?”她爽快地答道:“当然喜欢!”我又问:“体育课都上什么内容?”外甥女不假思索地答道:“男生疯跑喊叫,女生扎堆唠嗑。”弄得我一时无语。

  近日,记者在四川、云南一带实地采访发现,中西部地区中小学每天体育锻炼一小时活动开展得如火如荼,但相应的体育设施不达标、体育教师配套不齐的比率却异常之高,成了不少中小学校长的一块心病。大理州教育局体卫艺专职干部和建华印证了记者的发现。他说,文件下来后,学校任务重了,器材和师资却没跟上。

  新举措

耳听为虚,眼见为实。日前我到一所名校开会,只见操场上矗立的篮球架没有一副是完好的,有的篮板缺了一大半,有的有板无筐。难道家长们削尖脑袋、花大价钱都要把孩子送进来的名校就是这个样子吗?能看见篮球架,这还算是好的。借工作之便我先后走访了多所学校,有小学,也有中学,操场上空空如也,什么体育器械都没有的学校不在少数。这还是学校吗?这些学校不久前可都顺利通过了据说非常严格的标准化验收。

  体育场地达标率1.05%,体育器材达标率为0

中小学[微博]体育“加餐”,体质状况与升学挂钩

冰冻三尺,非一日之寒。我1984年走上教师岗位,2010年调离学校,在中学工作了26年。前十几年学校体育基本上是按部就班,国家课时计划及相关要求能够得到贯彻实施,体育器械应有尽有,体育课时开满开齐,体育活动有声有色。课间校园里到处能够见到学生们生龙活虎、奔跑嬉戏的身影,有玩单双杠、耍吊环、走平衡木的,有爬大绳、过天梯、荡秋千的,有打篮球、踢足球的,有跳绳、掷口袋、蹦格子、踢毽子的……丰富多彩,那才有个学校样!

  和建华所说的文件,是2007年“中央7号文件”和教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》,文件对中小学生的体育锻炼做了一些硬性规定,如实行大课间体育活动制度,增加体育课课时等。但在文件落实过程中,不少中西部地区学校在硬件和师资问题上摔了跟头。

在昨天的表彰大会上,曹卫星副省长指出,新一轮基础教育课程改革中,在总课时有所减少的情况下,教育部将小学3-6年级体育课每周3节增加为4节、高中每周2节增加到3节,形成小学每周4节体育课、初中和高中每周3节体育课的课时安排。将学生体质状况和体育特长如实记入学生综合素质档案,并作为学生毕业、升学的重要参考和依据,引导学校深入实施素质教育、强化体育课程教学、重视学生体质健康。同时深化体育考试评价改革,高中将体育课纳入学业水平考试必考科目,有关方案正在调研之中。

有那么一个时期,感觉越来越不是那么回事了。我是1999年当的中学校长,此前区教育局明文规定小学生入初中的第一课先要接受为期一周的军训,区里每年都统一组织规模盛大的阅兵式,还要评出标兵学校。我任校长以后,虽然区里的阅兵式不知出于何种考虑已经不搞了,但军训传统仍然被许多初中校保留下来,成为新生入学教育的必修课。

  与大仓中学隔壁的大仓小学,体育课上,一名小学三年级的学生在黄泥铺就的跑道上跑步,跑道上铺满大大小小的土块,到跑道和路口交界处,这名小学生不得不放慢脚步。

江苏小学生每天都要有体育课

学生体质状况不只是计财报表中冰冷的数据,而是鲜活的、能看得见的,它是反映学校体育好坏的晴雨表。记得那年新生军训的第一天,在操场上站军姿,也就几分钟工夫,许多学生就吃不消了、倒下一大片,个个小脸蜡黄,有的还呕吐不止,这在以前是从没有过的事情。随着军训的展开,情况是一天比一天好,到后几天学生晕倒现象便消迹了。

  这个交界处去年还是该校的厕所,厕所拆除后环形跑道才得以建成。该校体育老师字德斌告诉记者,拆除前这个四人宽的环形跑道正好缺了一个大口子,学生跑到那里只好向左拐个小弯儿再绕出来。现在环形虽然闭合了,不过一旦雨天来袭,跑道就成了泥巴地,学生还是无法进行室外锻炼。

江苏省教育厅沈健厅长接受采访时表示,部分学校从秋季入学起已经按教育部规定调整了体育课时,还有一部分学校最迟在下个学期将全部执行。此外,江苏下一步会将小学阶段体育课增加到每周5节,也就是说1-6年级的孩子在校期间每天都能上一节体育课。

再后来,学校体育的境况愈发地惨不忍睹。基于安全方面的考虑,学校浇了多年的滑冰场不能浇了,有着浓郁地方特色的冰上体育运动寿终正寝,要知道我校可是连续七年的 “百万青少年上冰雪活动”省级先进单位呀!足球也被悄悄地清出了校园,学生私自带球入校是要被责罚的,球是要被没收的。

  对此,忽永明很无奈,他向中国青年报记者出示了一份巍山县中小学体育工作专项督导评估自检自评报告。报告显示,该县体育课时开足率为100%、一小时课外活动落实率为100%、大课间活动落实率为100%、运动会召开率达89.44%。与之形成鲜明对比的是,体育场地达标学校1所,不达标94所,体育场地达标率为1.05%,体育器材达标学校0所,不达标95所,体育器材达标率为0。

江苏将推首批300多所足球学校

各种体育器械可谓校园特有的标志物,但在许多学校里它们一夜之间蒸发掉了。于是竞技体育远离了学校,跑步、队列等“危险性不大”的项目,校园运动会也变了脸,竞技项目被所谓的“趣味游戏”取而代之;传统体育活动基本不搞了,有的地方教育局规定学校重大活动必须事先报批,否则出了事自己兜着,即使报批也会面临“报上来也不批”的潜规则,因为上级更怕担责任。

  这样的情况在城镇并没有太大的好转。四川省成都市五桂桥小学位于城乡接合部,学校占地面积不到10亩,没有一个环形跑道。课间操期间,篮球场、排球场和办公楼前的空地就是学生运动的场所。

不久前教育部袁贵仁部长曾表示,未来力争校园足球取得重大突破,制定并实施校园足球中长期发展规划。沈健厅长介绍说,江苏将推出首批足球学校,共有300多所,足球学校试点将足球课纳入课程体系中。

谁不知道学校体育的重要性?谁不知道德、智、体等诸育的关系?孙云晓先生在《拯救男孩》一书中讲,1994年秋天他途经南京专程拜访了已84岁高龄的特级教师、小学教育家斯霞,老人家告诉他“三品”之说,即智育不好出次品,体育不好出废品,德育不好出危险品。学校领导者应该端正教育思想,敢于担当,要有所为,为我们所能为,不要成为“三品”的制造者。

  大课间时,两拨儿20多名学生在该校一隅跳绳,由于地面坑洼不平,负责老师只好在一旁看着,生怕出现意外。在他们背后篮球架前的学校高楼三角地带,还有10多个孩子在跳皮筋;高年级的学生,则分大块在各自的“山头”上做广播体操。

“我们学校是足球特色学校,1-6年级每周都要拿出一节体育课上足球校本课程。”南京鼓楼区第一中心小学王学金校长告诉记者,学校根据长期实践,已经编写出炉自己的足球校本课程,也建立了1-2年级、3-4年级、5-6年级三个专业队,专业队员每天下午放学3:30-5:30训练。“足球进校园对孩子们身体锻炼有好处,尤其男孩子很欢迎。”

  “农村孩子的操场面积大,但破落不堪,城市孩子的操场的确很漂亮,但人均面积和国家标准相比小得可怜。”和建华说。

学校反响

  离市区更近的地方,可以看到一些更为典型的城镇“麻雀学校”:一边是办公楼,一边是校门,正对着院墙的是教学楼,教学楼前面一个不大的200米环形跑道是整个学校的空地,要装下学校所有学生着实让不少校长头疼,“我们在安排每一次活动前都要重新规划思路来适应有限的场地。”

“场地小、缺老师、排课难”

  财政经费不足,只能靠拉赞助

“孩子们肯定高兴啊,一上体育课个个欢欣雀跃的。”南京一所小学的校长告诉记者,按照现有课时,1-2年级的孩子每周上4节体育课,3-6年级每周3节。“体育课增加到5节后,在小学低年级的课时量仅次于语文,和数学相同。

  体育锻炼的场地小,多是源于一些生源变化、城乡一体化等历史遗留问题,并非学校单方出面可以解决。但一所学校连个塑胶跑道都修不起吗?这个看似不难的问题在大仓中学校长姚子雄那里却是无解。

不过采访中,也有不少小学校长直言不讳地指出,增加体育课实施起来现实困难可不小。“首先要解决的难题是‘缺场地’,特别是老城区的学校面积都很小,五六十个班级每天上一节体育课,把孩子们往操场上一放都没法活动了,校园运动设施、空间十分局限。其次,很多学校都会碰到缺体育老师的情况。比如我们学校30个班有6个体育老师已经不够,要天天都上,体育老师肯定会有很大缺口。”南京一位不愿透露姓名的小学负责人告诉记者。一位小学校长告诉记者,体育课猛涨,这么多班级都要每天安排上得起来,排体育课就将是一个难题。

  该校曾试图修一条塑胶跑道,姚子雄把商家请到学校以后,对方开口要价50万元,把他吓了一跳;改为修沥青的跑道,仍要20多万元,这还不包括地下的排水系统建设。大仓中学的公用经费每年60万元,通常是专款专用,50多万元的大头经费支出花在教师补贴、活动开展等项目上,每年花在体育上的钱不到1万元,只能用于偶尔买几个篮球、乒乓球以及对器材的维护,上了2万元根本就拿不出来。

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  姚子雄很无奈,只好发动全校师生造了一个牛筋草操场,如今已是不伦不类。

全国学生运动会江苏总分第三

  在大仓中学,到处是新建的五六层校舍和教学楼,旧楼只有一幢。姚子雄告诉记者,2008年以后校园危房改造,上面拨下来一笔专项资金用以教学楼、学生桌椅的改善,但这项资金并未将体育场馆和设施包含在内。

第十二届全国学生运动会上,我省派出了由300人组成的代表团,参加全部8个大项的竞技类比赛和2个非竞技类项目的交流以及科学论文报告会。共夺得金牌10枚、银牌21枚、铜牌11枚,以团体总分633.5分名列全国第三名,被组委会授予“体育道德风尚奖代表团”。

  于是,就有了今天“楼好、操场不好,学习的场所好、锻炼的场所不好的校园景观”。姚子雄反问,在这样畸形的环境中教与学如何不重智育轻体育?

  别说学校,就连四川省教育厅体卫艺处处长索波也很头疼。他向中国青年报记者透露,据不完全统计,要达到教育部制定的标准,整个四川省内仅体育器材的缺口,就要花费27亿元,相当于成都市一年GDP的二百分之一。

  索波说,在中央7号文件下发后,教育行政部门在学校体育教学检查、督导方面的精力投入大大增加,这是按照文件中提及的国家课程标准走的,不过,同样是文件所提及的“各级政府把加强青少年体育工作纳入经济社会发展规划、加大对体育事业尤其是中小学体育设施的投入”等却未见有落实。

  由于文件中有关体育设施投入等只是指导性意见,并非强制性的规定,因而对这个问题很难找到可以问责的部门。如此,为了完成文件上规定的任务,一些学校选择做表面文章,应付检查,另一些被当地教育局称作用良心做教育的学校只好寄希望于社会资源的“赞助”。姚子雄便把省厅、州县教育局的来访当作一次绝佳机会,让他们帮忙来呼吁企业赞助。

  位于成都的电子科技大学附属实验小学校长康永邦撤掉学校里几乎所有的花坛,摆上200多张乒乓球台,这背后就是他凭借自己成都市人大代表身份拉来的赞助。

  体育师资不足,语文、数学老师“替补”

  硬件短缺,尚能寻求企业的捐助;师资不足,却无法依靠社会力量。在巍山县,全县中小学应配备体育教师169人,实际配备专(兼)职体育教师76人。体育教师配备率仅为44.79%。

  字德斌作为大仓小学唯一的一名专职体育老师,要扛起全校6个年级共18个行政班的教学任务。按照教育部的规定,6至8个班要配备一名专职体育老师,校长袁成虎没辙,只能从全校其他文化课老师中选出体质较好且对体育感兴趣的3名老师来做字德斌的助手。

  说是助手,其实他们也承担着体育课的教学任务。袁成虎和字德斌商量后,得出一个折中的办法:由字德斌教小学1至3年级,保证孩子们从小打好基础,4至6年级则由兼职老师来教。

  这样的“替补”方法在当地十分普遍。大理州实验小学24个教学班,至少需配备5名专职体育教师,为此,该校把已经担任校领导的副校长郭相标“返聘”到体育教师的位置上。

  “没有我,就没有人来教课。”这位阔别体育课堂已久的副校长说。现在课时由2个变成4个,课时增多了,但是编制还是那么多。对一些媒体报道体育活动课由班主任、科任老师来上是学校在教学上的偷工减料,郭相标很不以为然:“我们能把所有的课时上下来,已经是做了我们最能做的了。”

  该校操场上,语文老师张品钰刚把一年级的学生队列整好,孩子中不乏调皮捣蛋的。张品钰对记者说,体育教研组长在上课前不止一次对他们这些“替补”老师进行培训,主要是一些基本的体育授课方法、学生安全保护技巧等等,但自己一时难以完全胜任,尤其是面对和三尺讲台感觉不同的空旷操场。

  忽永明对记者说,巍山县今年招收了40名新教师,其中7名是体育老师,但放眼全县96所中小学,一个学校分不到十分之一个,体育教师师资力量仍不乐观。

  体育教师的编制计算方法在实际操作中也存在一些问题。大理州教育局工会常务副主席陈河彬向记者解释说,某一个地区体育老师编制的统计通常是按照一个地区的班级数目来算,到了下面则按照学校的数量来进行分配,比如,一个乡镇共24个班级,需分配3名体育教师。现实情况是,一所中学20个班,需要3名体育老师,另一所小学虽然只有4个班,但必须有一名专职体育老师,如此,这所中学便只能分到两名专职的体育教师。

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